09

Sept 2021

XXV Foro Educativo Municipal Envigado Ciudad del Aprendizaje

Afluencia de saberes; un encuentro con nuestro que hacer

XXV Foro Educativo Municipal Envigado Ciudad del Aprendizaje

Afluencia de saberes, un encuentro con nuestro que hacer

Introducción

El Foro Educativo Municipal Envigado 2021 “Aprendizajes y desafíos para el sistema educativo colombiano que retorna a la presencialidad en procura de la calidad y más y mejores oportunidades para niños, niñas y jóvenes” plantea la necesidad de movilizar discusiones y generar debate público sobre las transformaciones producidas en la prestación del servicio educativo y la atención que se ofrece a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos para que se desarrollen de manera integral y vivencien trayectorias educativas completas, durante el retorno a la presencialidad a las instituciones educativas, en el marco de la emergencia sanitaria derivada del Covid-19.

Fuente: Documento orientador FEN consultado en: https://contactomaestro.colombiaaprende.edu.co/inspirar/documento-orientador-fen2021

Ciudad de aprendizaje

Objetivo

Movilizar la participación, reflexión y debate público sobre los aprendizajes y desafíos de la educación en los diversos territorios del país a partir de la pandemia y los retos que ha asumido el sector desde la educación inicial hasta la educación superior par a avanzar hacia una educación de calidad desde la presencialidad.

Algunos conceptos importantes

Con el objetivo de consolidar algunos aspectos importantes que permitan identificar las prácticas educativas que consolidan los aprendizajes significativos de los estudiantes, es importante precisar algunos conceptos:

Desde la perspectiva de desarrollo hacia la significación, una experiencia significativa para el Ministerio de Educación Nacional (MEN) es una práctica concreta (programa, proyecto, actividad) que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar un aprendizaje significativo a través del fomento de las competencias. Se retroalimenta permanentemente mediante la autorreflexión crítica, es innovadora, atiende una necesidad del contexto identificada previamente, cuenta con una fundamentación teórica y metodológica coherente, y genera un impacto positivo en la calidad de vida de la comunidad en la cual está inmersa; posibilitando así, el mejoramiento continuo del establecimiento educativo en alguno o en todos sus componentes (académico, directivo, administrativo y comunitario) y fortaleciendo la calidad educativa. (MEN, 2010). Para comprender mejor esta concepción, es necesario aclarar que:

  • Es una práctica concreta porque se sitúa en un espacio y tiempo determinados, desarrollando acciones y actividades identificables.
  • Es sistemática porque sus acciones llevan un orden lógico, guiado por un principio de organización interna (actividades, secuencia, metodología) establecido por el líder de la experiencia y/o sus participantes.
  • Es evidenciable porque consigue sus objetivos y posee mecanismos para demostrarlos.
  • Es autorregulada porque analiza y reflexiona sobre su desarrollo, identificando sus fortalezas y oportunidades de mejora.
  • Es contextualizada porque planea sus acciones en estrecha relación con el medio cultural, social y político, y las necesidades de desarrollo de la comunidad educativa a la cual atiende.

Es aquella que “produce resultados que transforman condiciones precedentes” (MEN, 2007) relacionados con la mejora de la calidad, la eficiencia y la equidad de la educación. (Aplica solo para la Secretaría de Educación e Instituciones de Educación Superior).

Son políticas, planes, programas, proyectos o estrategias de las secretarías de educación relacionadas con las líneas temáticas y de acuerdo con los objetivos propuestos para el FEN2021.

Son prácticas relacionadas con: a) gobierno institucional en el marco de la calidad de la educación superior, retos y logros en tiempos de pandemia; b) innovación educativa y transformación digital en las instituciones de educación superior, que son lideradas por grupos, redes, comunidades de aprendizaje o colectivos académicos conformados por docentes vinculados a dichas instituciones.

Ejes temáticos

Desde el Ministerio de Educación Nacional, se definieron 7 ejes bajo los cuales se recogen las experiencias significativas de las Instituciones Educativas. Estos ejes son:

1

Organización de la prestación del servicio educativo de acuerdo con las condiciones del contexto, en situaciones de excepcionalidad

2

Flexibilización y gestión curricular para la alternancia y los aprendizajes esenciales

3

La evaluación formativa como oportunidad para el aprendizaje

4

Interacciones familia-escuela, cercanas y fortalecidas en el marco de una alianza

5

Acompañamiento socioemocional a los actores educativos

6

Impacto de la pandemia en el desarrollo y aprendizaje de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos

7

Convivencia Escolar

Memorias

Recursos

Documentos


Documento orientador del FEN 2021-Ministerio de Educación Nacional.
Documento de orientaciones para el fortalecimiento de las prácticas educativas.
Guía 37: Orientaciones para autores de experiencias significativas.
Formatos de sistematización y evaluación
Formato autorización uso imagen

Cronograma de actividades

Fecha máxima Actividad
19 de Julio Conformar un equipo líder del Foro Educativo Municipa
23 de Julio Diseñar la estrategia en cada establecimiento educativo para la socialización y establecer mecanismos de selección de las experiencias a postular.
02 de Agosto, 1:30 P.M Capacitación virtual en procesos de sistematización de experiencias con previa inscripción a través del link: https://forms.office.com/r/jvXgumvrKy, plazo máximo de inscripción: 29 de julio.
25 de Agosto Conformar el comité evaluador de experiencias del Foro Educativo Municipal. Responsable: Equipo líder del Foro Educativo Municipal.
31 de Agosto Evento en cada establecimiento educativo para la socialización (Pre-Foro) y selección de experiencias. Informar fecha y hora al correo: mauricio.rodriguez@envigado.gov.co, para analizar la viabilidad de acompañamiento (sujeto a agenda) desde la Secretaría de Educación. Para la evaluación se recomienda usar los Anexos del Ministerio de Educación Nacional. Responsables: Directivos de cada Establecimiento Educativo.
01 de Septiembre hasta las 9:00 A.M. Registro de experiencia significativa (una por establecimiento educativo) en las líneas del Foro Educativo a través del correo electrónico: miriam.bedoya@envigado.gov.co con copia a mauricio.rodriguez@envigado.gov.co. Adjuntar el acta donde especifique el procedimiento de selección y/o evaluación. Usar el Anexo 1 del documento orientador del Ministerio de Educación Nacional. Responsables: Directivos de cada Establecimiento Educativo.
01 de Septiembre hasta las 9:00 A.M. Registro de experiencia significativa (una por establecimiento educativo) de convivencia escolar a través del correo electrónico: miriam.bedoya@envigado.gov.co con copia a mauricio.rodriguez@envigado.gov.co. Adjuntar el acta donde especifique el procedimiento de selección y/o evaluación. Usar el Anexo 1 del documento orientador del Ministerio de Educación Nacional. Responsables: Directivos de cada Establecimiento Educativo.
02 de Septiembre Pre-selección de experiencias significativas que participarán en el Foro Educativo Municipal, responsable: Equipo líder del Foro Educativo Municipal.
07 de Septiembre Mejorar la ficha de sistematización experiencias en los formatos de registro definidos por el MEN, responsable: Líder de cada experiencia significativa.
09 de Septiembre Evento - Foro Educativo Municipal.
13 de Septiembre Postular al MEN las experiencias significativas. Responsable: Secretaría de Educación.

Entregas anteriores